普通學校畢業(yè)生在就業(yè)市場上沒有競爭優(yōu)勢

幾十年前，甚至十年前，當時的大學生是非?！昂币姟钡?。如果一個家庭能培養(yǎng)出一個大學生，那么這件事可能是整個家庭一輩子的驕傲。被大學錄取等于有穩(wěn)定的工作和有保障的收入。這等于是進入一個更高的階級，不僅是我們自己，也是整個家庭的命運。然而，隨著20世紀90年代高校招生規(guī)模的擴大，近年來高校畢業(yè)生的數量也在不斷增加。   2019年大學畢業(yè)生人數高達800萬。雖然這一數字與我國總人口相比微不足道。然而，每年都有數以百萬計的大學畢業(yè)生進入勞動力市場，但勞動力市場的需求很難與供給相平衡。這意味著一些大學生可能面臨找不到工作的工作，或者降級，從事與自己能力不匹配的工作。光是本科畢業(yè)的大學生人數就很大，但如果你想進入一個更好的企業(yè)，你必須是985名畢業(yè)生。普通學校畢業(yè)生在就業(yè)市場上根本沒有競爭優(yōu)勢。   例如，在一些大學以前招聘輔導員的要求中，明確規(guī)定候選人必須擁有博士學位。幾年前，大學輔導員的職位對本科畢業(yè)生來說是足夠的，這些學生完全有資格勝任這項工作。但是現在，博士生可以勝任輔導員，我不知道這個工作是高估了，還是低估了博士生的地位。從這個現像中，我們也可以看到，學歷的下降越來越嚴重。雖然大學輔導員的職位并不是工作所必需的，但總的來說，在大學里工作是很體面的。畢業(yè)后，一些學生只能作為普通員工在私營部門工作，從光彩照人的大學生到社會底層的工人。這種身份的轉變讓人感到悲傷，但這也是現實的寫照。   1.大學教育模式已成為“催化劑”。   我國高校采用的教育模式歷來是嚴格寬松的。通過嚴格的高考進入大學后，一些學生會完全放松，平日能準時到校的學生屬于較好的學生。一些學生提前幾天到達期末考試，找同學們集中注意力，暫時背誦。甚至一些成績好的學生也逐漸成為功利主義者。他們上大學只是為了在每門學科上取得高分，而不是為了學習任何東西。一些學生甚至忘了他們在假期后的前一個學期學到的所有知識。這種現象在普通高校中很普遍，對大多數人來說是很難自律的。   二.個人能力與工作需求之間存在著極端的不匹配。   在大學期間，我們主要是通過接受學校的教育來吸收一些知識。然而，我們幾乎沒有機會主動利用我們必須進行具體實踐的知識。公司需要的是有較強工作能力的員工，而不是擁有豐富知識儲備的學生。無論理論基礎多么堅實，如果實踐能力不強，都是行不通的。為了找到一份好工作，我們必須確保我們有能力滿足工作的需要。大學畢業(yè)后，許多學生仍然是一張白紙，他們的眼睛又高又低，不愿從best基本的工作開始。你覺得這和你的能力不匹配。   第三，一些大學生過于樂觀   在被985或211所大學錄取后，一些孩子覺得他們已經贏得了大部分的學生。這是真的，但未來將與我們競爭的將是另一半的學生。這些學生可能比我們有更高的學歷和更強的能力。有的學生覺得自己是名校的畢業(yè)生，他們要找的工作一定很體面，各個方面的條件都必須符合他們的理想標準。真正進入社會后，發(fā)現這樣的工作更難找到。然而，由于名校學生的身份，他們拒絕降低標準，但無意中成為每個人口中的“咬老人”。保持樂觀是一件好事，但如果我們不認識到自己的能力，盲目地樂觀，我們不僅會失去很多機會，而且會縮小我們的視野。   在未來幾年，大學生面臨的就業(yè)市場環(huán)境可能會惡化。教育可能不是我們的優(yōu)勢，但不是高等教育，肯定會成為我們的劣勢?，F在意識到這個現實還為時不晚，編輯還希望在大學里的孩子們能開闊視野，提高他們在各個方面的能力。